Preguntas para niños de primaria

Preguntas para niños de primaria

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En los años de primaria, el niño desarrolla habilidades y competencias que equipan su futuro. La forma en que un niño resuelve las preguntas «¿Tengo?» de estas fases le proporciona conocimientos y recursos fundamentales

Conforma su percepción de la capacidad personal, el valor comparativo y la capacidad de recuperación. A través de estas fases, los niños pasan de querer ser vistos por los adultos a querer ser vistos por los adultos y los compañeros. La mejor manera de resolver las cuestiones relacionales de un niño es captar sus intereses. Sin embargo, es difícil involucrarse cuando no se sabe qué preguntas están haciendo.

Por eso los niños y adolescentes necesitan adultos que les descubran su mundo. Necesitan adultos que comprendan y respondan en consecuencia a la crisis de cada etapa. Cuando respondes con relaciones que satisfacen las necesidades más básicas de los niños, les das una base saludable para sus relaciones futuras.

Kristen Ivy es la Directora Ejecutiva de Mensajes de Orange y coautora de «Playing For Keeps», «Creating a Lead Small Culture» y «It’s Just a Phase – So Don’t Miss It». Kristen se licenció en educación por la Universidad de Baylor y obtuvo un máster en Divinidad por la Universidad de Mercer. Antes de unirse a Orange, enseñó biología e inglés en el sistema escolar público, donde aprendió la alegría de influir en la próxima generación. Está casada con Matt y tiene tres hijos.

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Ariadna es una feliz y ocupada madre de tres niños. Practica una crianza pacífica, lúdica y receptiva, y le apasiona todo lo relacionado con la crianza y el chocolate. Ariadne tiene un Máster en Psicología y está certificada como Educadora de Padres en Disciplina Positiva. Vive en la cima de una hermosa montaña con su familia, y un perro adorable.

← Confiar en tu intuición de padre puede ser algo realmente bueno (sobre todo si le ayudas a ello)Este sencillo cambio en la forma de poner límites al mal comportamiento ayudará a que tus hijos te escuchen →4 Responses to 25 preguntas que hacen que los niños hablen del colegio

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La resiliencia y la motivación provienen de tener un sentido de propósito, de creer que uno tiene valor para los demás y de participar en actos de servicio que confirmen ese valor. Cuando esto apunta en una dirección positiva, los niños ganan impulso y logros positivos; cuando no lo hacen, vemos espirales descendentes y una distancia cada vez mayor de la universidad, la carrera, la comunidad y el éxito en la vida.

Hay algunas cosas que deberíamos saber sobre todos nuestros alumnos porque conocerlas influirá enormemente en nuestra enseñanza (y en la crianza de los hijos). Reflejan las condiciones necesarias para que los estudiantes aprendan, sean felices, se sientan relevantes y sean resilientes.

Comprender quiénes son los alumnos en un nivel profundo también nos ayuda a ser más comprensivos y solidarios. En su artículo «Improving Teacher Empathy to Improve Student Behavior», el psicólogo y experto en clima escolar Robert Brooks explica que los profesores aumentan su empatía preguntándose: «¿Qué palabras quiero que utilicen mis alumnos para describirme?»

Las siguientes preguntas pueden y deben adaptarse a los jóvenes de todas las edades porque son tan relevantes para los estudiantes universitarios como para los preescolares. Conocer las respuestas nos indica lo que necesitamos saber para ayudar a crear condiciones positivas para el aprendizaje.

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Una de las cosas maravillosas de enviar a nuestros hijos a la escuela es que pueden experimentar todo un mundo fuera de su vida en casa. Sus experiencias son educativas, por supuesto, pero también sociales. Experimentan lo que es formar parte de la cultura de su escuela, hacer amigos, conectar con los profesores y cambiar y crecer como personas.

Como padres, queremos que nuestros hijos vivan estas experiencias por sí mismos y a su manera, pero también queremos tener toda la información posible sobre lo que ocurre durante el tiempo que pasan lejos de nosotros. Queremos saber las alegrías que han experimentado, las cosas nuevas que han aprendido, y queremos estar al tanto de cualquier dificultad que hayan encontrado, especialmente aquellas de las que sus profesores no sean conscientes.